柏珂

摘要：高校辅导员具有教师和干部的双重身份。从干部管理角度来加强辅导员队伍建设鼋点要抓好：坚持德才兼备、以德为先来做好辅导员的选聘配备；按照注重潜力，着眼长远来做好辅导员的发展规划；要拓宽渠道，合理倾斜，搭建辅导员晋升发展平台；注重德才表现，强化结果运用，通过考核来优化辅导员队伍。

关键词：干部管理；高校辅导员；队伍建设

总结：一、坚持德才兼备、以德为先的干部选拔原则．做好辅导员的选拔。建立严格的职业准入制度，把好“入口关”，从源头上保证辅导员队伍的质量，是优化辅导员队伍，推进辅导员队伍职业化、专家化的建设进程，保证辅导员队伍肩负起大学生思想政治教育和大学生健康成长历史使命的重要环节。党委组织部门要本着早期介入，严格标准，严肃认真地按照干部选拔程序参与辅导员的选拔工作。二，按照注重潜力，着眼长远的干部培养原则，做好辅导员的发展规划；职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对个体职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，综合分析与权衡个体的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等情况，结合单位实际，根据个体的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。通过个体和组织的共同努力与合作，使每个个体的生涯目标与组织发展目标一致，使个体的发展与组织的发展相吻合。最终达到个体与组织价值的最大化。三，拓宽渠道，重点关注．合理倾斜，搭建辅导员晋升平台；长期以来，影响辅导员职业吸引力和队伍稳定性的重要因素就是辅导员的发展和出路问题。高等学校必须采取切实措施加以解决。教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和刨造性。四、注重德才表现，强化结果运用，通过考核促进辅导员队伍优化；学生工作部门和院(系)是学校管理辅导员队伍的主要部门，他们最了解辅导员的工作表现和工作业绩，是辅导员考核工作的主体。专职辅导员具有干部身份．组织人事部门要共同参与考核，并从干部管理角度重点关注辅导员的德才表现，重视考核结果的运用，要通过考核促进辅导员成长进步，汰劣存优，促进辅导员队伍的不断优化。

出处：《学术探索》2012年7月第7期