樊文芳

（南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097）

摘要：中等生，作为班级的重要组成部分，必须加强对他们的关注和积极引导；否则，将会使他们丧失信心，加速其向问题学生转化，且不利于良好班风的形成，有碍于班级整体的发展。为此，教师应对“中等生”多一些关注，善于发现其“闪光点”；要信任和理解他们；对他们进行成功教育，多为他们提供展现自我的机会，提高他们的自信心。

关键词：中等生；学习动机；班级管理

总结：1.新的学习理论强调连续性原理，强调需要与动机的重要性。学生缺乏学习动机，对所学的内容就没有兴趣，学习效率低，成绩平平甚至下降也就可想而知了。

2.关注中等生的策略：

（1）要对中等生多一些关注，善于发现他们的“闪光点”。

（2）要对中等生多一些信任与表扬。

（3）要多为中等生提供表现自我的机会，提高他们的自信心。

（4）要换位思考，做到理解学生。

出处：《现代中小学教育》2006年第11期