王现永

（河北省沙河市册井中学）

摘要：“同理心”是指在人际交往过程中，能够体会对方的情绪和想法，理解对方的心情和处境，能够站在对方的角度思考和处理问题。简单来说，就是将心比心，换位思考。“人同此心，心同此理。”此方法有利于化解学生间的纠纷，优化师生关系。鉴于此，木文中笔者围绕运用同理心解决学生矛盾的一个成功案例，就班主任如何运用同理心原则管理班级事务，培养学生的同理心探究一_。

关键词：同理心；案例；班级管理

总结：1.“同理心”一词是20世纪初美国心理学家铁钦纳首次提出的。他认为同理心就是在身体上模仿他人的痛苦，从而引发自身相同的痛苦感受。其实就是将心比心，换位思考，与我国孔圣人提出的“己所不欲，勿施于人”的含义如出一辙。

2. “同理心”是现代人际交往的基础，是有效架设师生、生生之间心际的桥梁，班主任要修养自己的“同理心”，要培养学生的“同理心”，以构建和谐的班集体。

出处：《学周刊》2014年第1期