吴震

（河北省唐山市第十二中学高中部）

摘要：班主任是班集体的组织者、指导者和领导者。班级管理要有开放性，学生有自主性，发挥学生个性。班主任要对学生有信心，做学生喜爱的老师。

关键词：班级管理开放自主个性

总结：1.班级管理分班主任直接管理和学生自我管理两种形式，这两种管理在班级管理中各有其独特的地位和作用，因此，二者不能偏废，应当有机结合。

2.发挥学生自我管理的之一，应注意以下儿点：

（1）学校领导、班主任必须加强学习，更新观念，从理性上认识学生自我管理的重要性和可行性。

（2）学生自我管理的范围和程度应随年级的提升而逐步扩人和增强。

（3）学生的自我管理必须在班主任教师的指导和监督下进行。

3.班主任在管理方式上，要遵循个性原则，要依据学生身心发展特点进行教育。因为人的因素是生产力诸因素中最积极的因素，在当今时代如何发挥人的积极性、主动性和创造性，已被提高到崇高的地位。班主任要发挥教育的主要功能也是促进个体社会化，把一个学生转化为一个能适应社会专业化发展、参与社会生活的人。增人学生自主选择的空间，也是对人的选择权的尊重。

4.承认学生的差异性，根据差异性，尊重教育规律，实施因材施教，进行个性化教育，达到弘扬个性的目的。在规律方式上，不能一刀切，班级内的管理制度可以有学生讨论，自行制定合作完成的内容和要实现的目标。

出处：《中国校外教育》2011年7月