论高校班级管理组织形式的发展趋势

（1.张众 南京工程学院组织部，江苏南京，210013； 2.张晓煜 南京工程学院继续教育学院，江苏南京，210013)

摘要：班级是高校普遍的教学组织和管理形式，随着高等教育和社会的发展，班级界限逐步淡化，班主任角色也逐步淡出，因此，高度的学生自治是大学班级管理的必经之路。应给予大学生更多自我管理的权利。

关键词：高校；班级管理；学生自治

总结：1.学校将班主任派至班级，本意是要其承担班级管理的职责。实际上，这一观点并不被学生所认同，甚至班主任本身也认为不合时宜。班级是一种学生组织，班主任并非这一组织的成员。因为，班级这个社会组织的基本要素是其目标、机构及规范，而班主任的目标显然与学生的目标没有共同指向性，而班级机构应是以班长为首的班委会，班级规范更是对班主任没有约束力。

2.高校的班主任基本上是由高校教师或机关干部等兼任的，他们在完成本职工作之余对本班级学生进行管理，好处良多。如：培养了高校教职人员的责任感，锻炼了其组织能力、管理能力；学生能从班主任处获得较多的关注，利于其身心健康发展，等等。

3.无论从学生的角度还是从教师的角度，旧式的班主任管理模式已不能完全满足现代高校教育管理的要求。实际上，在我国不少大学如南京大学，早已取消了班主任，而代之以年级辅导员或专业辅导员。辅导员所承担的工作也并不十分繁重，主要是以学生自治为主。笔者认为，这将是未来大学班级管理的普遍模式。

4.高校的班主任基本上是由高校教师或机关干部等兼任的，他们在完成本职工作之余对本班级学生进行管理，好处良多。

出处：《南京工程学院学报（社会科学版）》2004年第2期