陈文平

（常州师范专科学校，江苏常州213022）

摘要：如何使程度不同的学生在班级规模固定化的框架下得到充分发展，座位编排是一个值得挖掘的教育资源。作者从座位的人员分配和空间呈现方式两方面对班级管理中学生座位的编排问题提出了自己的思考。

关键词：班级管理；座位；编排

总结：1.在座位的人员分配上，一是认为按学号顺序分配学生的座位是最公平的；二是通过座位安排把学生按成绩分成不同的区域；三是把座位分配当作是对学生奖“优”罚“差”的手段。

2.在座位的空间呈现方式上单一定格化。很多班级管理者认为秧田型是学生座位的唯一空间呈现形式。

3.笔者认为从班级管理的目标出发，学生的座位编排要考虑以下一些原则：

（1）安定化原则

（2）个性化原则

（3）社会化原则

（4）效率化原则

4.科学合理地编排学生的座位，不仅是对学生受教育权利的尊重，更是为了促进班级管理效率的最大化，实现教育功能发挥的最佳化，最终能使育人目的真正落到实处。

出处：《常州师专学报》2002年第1期