余忠淑

（四川民族学院汉语言文学系，四川康定626001）

摘要：民族地区农村小学传统班级管理存在诸多弊端，阻碍了素质教育的发展。应以学生为本，实行班级“生本”管理。在遵循主体性、和谐性和发展性的原则下，构建起班级“生本”管理策略体系。通过班级理念、班级目标、班级制度、班级文化、评价体系等构建起班级“生本”管理运行机制；同时要通过教育管理部门、学校、家长、社区的大力支持体系，尤其是班主任的努力工作机制，构建起班级“生本”管；理的保障制度，实现学生全面发展的管理目标，有效推进民族地区农村小学素质教育的发展。

关键词：民族地区农村小学；班级“生本”管理；策略

总结：1.民族地区农村小学传统班级管理的弊端：

（1）管理模式陈旧

（2）管理目标不完善，管理手段简单

（3）学生评价方式单一

2.民族地区农村小学班级管理原则：

（1）主体性原则

（2）和谐性原则

（3）发展性原则

3.民族地区农村小学班级“生本”管理策略：

（1）构建民族地区农村小学班级“生本”管理运行机制

（2）健全民族地区农村小学班级“生本”管理保障措施

出处：《湖北第二师范学院学报》2012年第12期