邰晓丽

（朝阳师范高等专科学校，辽宁朝阳122000）

摘要：班级管理是班王任和学生双边作用的互动过程.是树立良好班风、学风的需要。亦是学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才的关键。落实科学发展观，将以人为本的思想渗透到班级管理中。需要在观念上认同，情感上付出.特别是在管理策略上要真正体现学生本位，使班集体的育人科学有效，从而造就社会需要的人才。

关键词：班级管理；以人为本；策略

总结：1.班级是进行系统教育、教学活动的基本单位，是学生成长的重要阵地。班级管理是班主任和学生双边作用的互动过程，是树立良好班风、学风的需要，亦是学生成为德、智、体、关、劳全而发展的合格人才的关键。全而贯彻落实科学发展观，促进基础教育的健康持续发展，首先就要把“以人为本”这个科学发展观的核心贯穿于班级管理的全过程。

2.观念即是态度，态度决定行动，在认识上对学生的主体地位的尊重，是班主任管理和教育学生的前提。

3.了解学生，关心学生全而了解学生是教育学生的起点和关键。俗话说，“知之深，爱之切”，热爱学生，就要了解学生，只有全面了解学生，情感才能相通，教育才能产生共鸣了解和关心学生，做学生的知心朋友，只有这样，学生才会把班主仟当作自己的良师益友。

4.严格要求，不溺爱学生班主任对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的爱，而是一种出自崇高口的，充满科学精神，持久而深厚的教育爱。

出处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2010年第2期