吕春红

（金华教育学院外语系，浙江金华321000）

摘要：班主任是班集体的组织者、领导者，在各个小同阶段，班主任工作有着小同的特点和要求。本文提出了高中班主任管理工作的四方面见解与建议，试图以此为着手点，使班主任管理的科学化与民主化有所突破。

关键词：高级中学；班主任工作；班级管理；活力

总结：1.在学校教育中，班主任是班集体的组织者、领导者。班主任工作是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。是联系任课教师和团队组织的纽带，是沟通学校和社会的桥梁，在学校教育工作中承担着重要责任。中小学是基础教育，班主任的工作更直接关系着青少年一代的健康成长。

2.任课教师是班主任工作的一支重要辅助力量。他们小仅肩负着提高班级教学质量的重任，同时也协助班主任做好学生的思想工作。作为班主任，要互相尊重，互相抬举。平日里要多向学生宣传任课老师的优点和长处，及时反馈对他们来说有用的学生信息。充分信任他们，以诚相待，以心相交。让他们愿意倾心地加入班主任工作中来。

3.教室是学生成长学习的摇篮，也是培养学生良好道德品质的理想场所。教室环境的好坏、优劣，将直接影响着班级的学生的情绪，影响学生的成长。营造一个良好的学习环境，对班级管理具有极大的帮助和促进。

4.班会是根据学校工作的统一要求和部署，针对班级学生的特点和实际情况，对学生进行教育的活动形式。既要配合学校的重大教育计划，又要解决班级学生中普遍存在的典型问题。

出处：《延边教育学院学报》2012年第2期