王善迈

摘要：教育公平是实现社会公平与构建和谐社会的重要基础,为了对我国教育公平的进展和面临的问题作出正确判断,需要构建教育公平的分析框架和评价指标。作为社会公平和社会和谐的重要组成部分,必须将教育公平置于整个社会环境背景下进行分析,而不能就教育论教育,尤其在分析教育公平的影响因素时必须将其置于社会经济、政治环境背景下进行分析。教育公平具有阶段性、相对性特征,从我国所处社会主义初级阶段的基本国情出发,并考虑数据的可得性,应当从受教育权和入学机会公平、公共教育资源配置公平、教育质量公平、群体间教育公平等四个方面设计正规三级教育教育公平的具体评价指标。

关键词：教育公平；分析框架；评价指标

总结：1、分析框架：

（1）从教育公平发展和实现的历程来说，它是历史性和阶段性的统一；

（2）从教育公平的理想和目标来说，它是绝对的；从现实和目标实现程度来说，它又是相对的；

（3）从教育阶段来说，正规三级教育依次为初等、中等、高等教育，在中高等教育中又分为普通教育和职业教育；从法律规范来说又分为义务教育和非义务教育。

2、教育公平的评价指标：

（1）受教育权和入学机会公平；

（2）公共教育资源配置公平；

（3）教育质量公平；

（4）群体间教育公平。

出处：北京师范大学学报（社会科学版） 2008年第3期