孙阳，杨小微，徐冬青

摘要：当代中国的教育改革越向纵深发展就越关注公平问题,并出现较多关于教育公平指标体系的研究。选取十项有代表性的相关研究进行分析,结果发现中国教育公平指标在具体指标选择上,主要侧重于事业类资源配置指标及教育规模类指标,指标维度主要是基于户籍制度的城乡及区域维度；由于涉及更多相关因素,资源配置类指标解释应更加慎重,而规模类指标伴随教育服务的普及,衡量教育差异时不具备适切性；现有教育公平指标,在社会经济意义上的阶层维度以及教育过程、教育产出维度中存在缺失；基尼系数等指标计算方法以及综合权重系数的指标处理形式,可能存在缺陷或理论错误；现有教育公平指标应在维度、时效、处理等方面改进,同时国家机关应当承担更多的公共教育数据整理、发布职能。

关键词：中国；教育公平；指标体系

总结：1、中国教育公平指标体系的具体指标分析：

（1）区域维度下的事业性教育资源配置指标分析；

（2）城乡维度下的事业性教育资源配置指标分析；

（3）各类维度下的教育规模指标。

2、关于指标维度缺失的两个讨论：社会经济意义上的阶层维度缺失；教育过程和教育产出指标的缺失。

出处：教育研究 2013年第10期