李墨

摘要：推进教师专业化发展是我国当前教师教育改革发展工作的焦点话题。针对教师专业化发展的提出，指出我国当前教师专业化发展存在的主要问题，分析导致这些问题的原因，对教师专业化未来发展进行了一些展望，如强化以教师教育教学能力为本位的教师培训，未来教师专业化研究更加注重教师自身的“生活经历与体验”，同时更加关注教师自身专业的主体发展与自主成长等。

关键词：教师专业化；发展历程；生活体验；能力本位；教师主体发展

总结：1. 我国当前教师专业化发展存在的主要问题：

（1）教师专业化发展受教师能力为本位意识欠缺的影响；

（2）教育专业化发展研究重在“科学化”，缺少人文关怀与“生活体验”；

（3）教师专业地位偏低，教师职业吸引力不强。

2. 我国教师专业化发展存在问题的原因分析：

（1）教师重在学科知识的学习与传授，轻视教学能力与教育方法的习得；

（2）教师群体偏重教育教学的“技术性”，轻视教育教学的“艺术性”；

（3）教师自身对于教师职业的归属感与认可程度偏低。

3. 教师专业化未来发展的展望：

（1）强化以教师教育教学能力为本位的教师培训；

（2）未来教师专业化研究应更加注重教师自身的“生活经历与体验”；

（3）更加关注教师自身专业的主体发展与自主成长。

出处：《继续教育研究》2014年第6期