檀慧玲 王晶晶

摘要：教师教育的发展依赖于教师教育政策的不断调整和创新。20世纪90年代以来，我国教师教育在不断创新的教师教育政策引导下取得了瞩目的成就:教师教育体系由独立封闭转向灵活开放、教师教育层次不断提升、教师专业化不断发展、教师教育人才培养模式不断创新。未来十年是我国教师教育转型与发展的关键时期，面临着来自经济、社会、教育等方面迅猛发展的多种挑战，为此，必须构建具有中国特色的混合型教师教育体系，建立现代教师教育制度，创新教师教育内容、课程及教师培养模式，完善教师培训制度，加强教师培养与培训一体化，转变政府管理教师教育的方式，切实关注高校教师的发展，推进我国教师教育事业的可持续发展。

关键词：教师教育；政策创新；中国特色；教师教育体系；现代教师教育制度

总结：1. 20世纪90年代以来，国家通过一系列促进教师教育改革与发展的政策和法律法规及其他纲领性文件，保障和推动了教师教育在法制轨道上不断前进，促进了教师教育的改革与发展，推动了中国特色教师教育的实践探索，在教师教育体系转型、教师教育层次提升、教师专业化发展、教师教育人才培养模式创新等方面取得了显著成效：

（1）教师教育体系由独立封闭转向灵活开放；

（2）教师教育结构调整和层次提升；

（3）教师资格制度的建立；

（4）教师教育人才培养模式创新；

（5）师范生免费教育政策的回归。

2. 未来十年我国教师教育政策创新的趋势：

（1）在坚持开放型教师教育体系建设的长远目标下，构建具有中国特色的混合型教师教育体系；

（2）以培养高素质、专业化的高质量教师为目标，重构我国教师教育发展模式,建立现代教师教育制度；

（3）以培养高素质、专业化的高质量教师为目标，重构我国教师教育发展模式，建立现代教师教育制度；

（4）完善教师培训制度，加强教师培养与培训一体化；

（5）转变政府职能，实现政府由管理师范院校转变为管理教师教育事业；

（6）关注高校教师发展。

出处：《湖南社会科学》2012年第4期