许洁英 苏丹兰

摘 要：20世纪50年代以来，美国教师教育改革的重心先后经历了“将教师教育看作是培训问题”、“将教师教育看作是学习问题”和“将教师教育看作是政策问题”三个阶段，教师教育研究的重点也随之转换“美国教师教育改革和教师教育研究的变化对我国教师教育改革和教师教育研究具有一定的借鉴意义”。

关键词：美国；教师教育；教师教育改革；教师教育研究

总结：1. 美国教师教育改革的重心转移对我国的启示：

（1）美国教师教育改革的重心随着时间的推移在转移，但对我国来说，三种模式都是需要的；

（2）重新认识教师教育的政策范围，高度重视教师教育的政策调整和政策研究；

（3）教师教育的改革要建立在相关的事实和研究的基础之上。

2. 教师教育改革也是当前我国教育改革与发展的重点和热点问题，我们应借鉴美国的经验，并根据我国的国情，加大改革力度，特别是要加强教师教育的政策调整，加强教师教育的政策研究，使教师教育更好地为我国教育改革与发展服务。

出处：《教育科学研究》2009年第5期