方媛 刘绪金

（广西师范大学教育科学学院 541004）

摘要：教师培养方式决定着教师质量的优劣。同其他教师培养方式相比，“为美国而教“计划的培养方式独具特色。其教师培养突出了领导能力的培养，用领导者的要求来培养新教师，培养教师高效教学的能力。文章简单介绍了TFA教师培养过程，并得出了对我国教师培养的几点启示。

关键词：教师培养；质量；领导者

总结：一、“为美国而教”教师培训简介

“为美国而教 ”（Teach For America，简称TFA）是由美国普林斯顿大学毕业生温迪•卡普于1990年发起的一项计划，旨在聚集一批来自一流大学各个专业的优秀毕业生，到欠发达地区以及城市中心师资薄弱学校任教两年，进而通过优秀师资输入，让全国儿童、特别是贫困社区儿童获得平等的受教育机会；同时通过派遣专职教师跟踪指导、暑期集中培训、校友会网络、充足的生活保障等使派出教师在这两年的教学以及未来工作中取得成功，培养一批有社会责任感的大学生对美国社会改革产生长远影响。

（一）教学领导艺术

1.为学生学习制定远大目标2.让学生和家长相信，只要努力就能达到目标3.为了实现学生成功的愿景，进行有目的的规划4.正确判断，适当调整计划5.不断提高效能以促进学生的学习6. 毫不松懈地努力工作以克服各种挑战

（二） 职前培训——夏季培训学院

（三）网络支持

（四）跟踪指导

二、TFA教师培训对我国教师培养的启示

（一）改革教师教育体制，创新教师培养模式和途径

（二）建立广泛的合作关系，吸引社会力量参与教师培养

（三）将教师的培养同薄弱地区学校改造结合起来

出处：中小学教师培训 2011年第9期