唐新发

摘要：体育课堂的教学质量在一定程度上取决于体育教师的水平，而体育教师的水平主要体现在教师自身的领导行为上。研究表明体育教师教学领导行为包括教学行为、管理行为、认可行为、互动行为和关爱行为。体育教师作为教学的领导者和管理者，只有具备良好的教学领导行为，才能促进学生身心的全面发展。因而把握体育教师教学领导行为的内涵，探讨体育教师教学领导行为的优化策略，具有重要的理论和实践价值。

关键词：高校体育教学；教学领导行为；优化策略

作者简介：唐新发，广东工业大学体育部。

总结：1. 体育课程教学质量与体育教师的教学领导行为是息息相关的。因此研究体育教师的教学领导行为，对提高体育课程的品质、培养大学生参与体育运动的意识、增进大学生体质健康水平、推动高等学校体育课程改革起着至关重要的作用。另外，研究体育教师教学领导行为，对提升体育教师专业技能、转变体育教师的教学理念、改进体育教学方法和手段也具有重要的作用。

2. 优化体育教师教学领导行为的策略：（1）学习教师教学管理制度（2）掌握体育课程教学相关政策法规的精髓（3）提高体育教师的教学领导素养（4）树立正确的体育课程教学观

出处：考试周刊 2013年第63期