孔令富

摘 要：（本文原刊于《理论探讨》2013年8月刊P150-P151）教师是学校的中坚力量，他们领导素质的提高与否直接关系到教育教学改革的成败。本文以高校为研究视角，结合高校教师自身的一些特征因素，在界定高校教师领导力概念的基础之上，提出了高校教师领导力的四大结构维度，分析了影响高校教师领导力生成的一些因素，以企为提升高校教师领导力提供思考与借鉴。

关键词：高校教师；领导力；教师领导力

作者简介：孔令富（1982-），河南滑县人，硕士，郑州航空工业管理学院讲师。研究方向：领导科学，知识管理。

总结：一、高校教师领导力的内涵

1.教师领导力的内涵：教师领导力是一个开放的词汇，其内涵和外延都在不断扩展，专家和学者分别从权力论、行为论、能力论等不同的研究视角做出不同的内涵界定。

2.高校教师领导力的内涵

高校是培养高级专门人才的重要场所。作为承载高校发展重任的高校教师，相比中小学教师来说，一般都受到过较为严格和系统的科学研究训练，是某一学术领域的专家，除了要担负起教书育人这一使命外，还必须履行好高校所具有的科学研究和服务社会这两项功能。

二、高校教师领导力的结构

本文将高校教师领导力划分为四个维度：行政领导力、教学领导力、科研领导力、咨询领导力。

三、影响高校教师领导力生成的因素

一般来说，高校教师领导力的生成是学校和教师本人两方面因素相互影响、相互支持、共同努力、共同作用的结果。

（一）学校方面

1.治校理念2.组织结构3.管理制度4.教师地位5.校园文化

（二）教师方面

1.教育理念2.人格魅力3.知识力4.领导技巧5.专业实战

出处：优文选载 原刊于《理论探讨》2013年8月刊P150-P151