郭凯

(广东第二师范学院教育系，广东广州510303)

摘要：当前“教师领导力”概念在英美等国十分流行。学者纷纷从建构主义、组织变革理论、批判理论、社会交换理论、社会行动理论等视角对这一概念进行了解读和描述。尽管他们的理解视角不同，但我们从中仍然可以找到一些共同的反复强调的重点，这对于我国学校改革和教师专业发展具有重要的借鉴意义。

关键词：教师领导力；教师参与；协作学习；教师赋权

总结：一、多元视角下的教师领导力

(一)建构主义视角下的教师领导力

(二)组织变革理论视角下的教师领导力

(三)批判理论视角下的教师领导力

(四)社会交换理论视角下的教师领导力

(五)社会行动理论视角下的教师领导力

二、教师领导力对我国教育改革的启示

(一)加强教师参与，推动学校持续变革与改进

(二)倡导协作学习，构建教师专业发展共同体

(三)真正赋权教师，建立教师专业发展新路径

Teacher Leadership: Comprehension and Revelation

GUO Kai

(Department of Education, Guangdong University of Education, Guangzhou Guangdong510303, China)

Abstract: The concept of teacher leadership prevails in USA and UK currently. Scholars have explained and described it in the perspective of the theory of constructivism , organization change, criticism, social exchange and social action. Although their perspectives are not unanimous, we still find some common emphasis which are emphasized time after time.Which has great enlightenment for school improvement and teacher professional development in China.

Key words: teacher leadership; teacher participation; cooperation learning; teacher empowerment

出处：课程•教材•教法 2011年6月