徐志民

（黑龙江省伊春市第一中学校长）

总结：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。而教学常规，正是校长管理学校的第一要务。所谓教学常规是关于教学的日常规定，是管理者在教育常态下对教学的规定和要求，是教师职业生活的常态准则和常态要求，是学生学习过程的常态准则和常态要求。

一、校长如何把握教学常规

直接式：一是开办讲座。二是参与备课。三是推门听课。

调研式：一是召开学生座谈会。二是进行相关数据比较。三是参加质量分析会。

抽查式：抽查式抓教学常规有五种，一是抽查教案，二是抽查作业，三是抽查班级，四是抽查备课组长，五是抽查任课教师。

二、校长抓教学常规管理的必要性和可行性

三、校长如何抓教学常规管理

抓备课。抓上课。抓辅导。抓评价。抓作业。

不同的部门、教研组、班级和教师对学校方针政策的理解情况，以及个体的能力和素质不同，会导致教学常规落实的步伐也不一致。因此，校长在常规教学管理过程中，在全面了解教学常规落实情况后，应该做好以下两件事：一是要反思调整。二是要总结推广。

出处：基础教育参考 2011.5