冯奕競

摘要：教学领导力是教师对教学活动施加影响，以使教学活动有效运转进而取得预期目标的一种力量。它是教师领导力中最基本的领导力，在很大程度上决定了教学活动质量与效率。教学领导力的提升除了受制于教师专业成长周期外，还与外部压力和个人自身修养有关。本文借助“五力”模型，分析梳理了新手教师、熟手教师和专家型教师教学领导力特征，提出教学领导力提升的基本路径。

关键词：教学领导力；教学共同体；人格魅力

总结：一、教学领导力的内涵与外延

善教是教师的基本规定性，这一规定性决定了教学领导力是教师的基本领导力，也是教师专业发展的重要内涵。

二、教师教学领导力的特征分析

三、影响教学领导力提升的因素

1.教师成长周期的制约

2.外在环境的制约

3.教师自身领导特质的制约

四、提升教学领导力的途径

本文介绍了教师应着重从五个方面努力提升自身的教学领导力。

出处：教育研究与实验 2013年第5期