赵德成（北京师范大学教育管理学院，北京　100875）

摘要：校长教学领导力的提升已成为当前研究者、管理者和校长们共同关心的重要问题。在当前推进新课程与素质教育的背景下，校长教学领导力主要体现在以下几方面：明确学校教学发展目标，构建以教学为中心的组织文化，构建有利于调动教师积极性与改进教师教学表现的考核体系，构建促进教师教学改进的教学管理制度，建设学习型组织以引领教师自主发展。在实施教学领导力的过程中，校长要强化以学生发展为本的意识，注重学校制度和文化建设，把教师看做第一资源。

关键词：领导力；教学领导力；校长

总结：提高校长教学领导力目前已成为改进教学实践、提升教学质量的关键。校长到底领导什么以及怎么领导，已成为当前研究者、管理者和中小学校长共同关心的问题。

“领导什么”的问题涉及校长教学领导力的内涵及工作内容，是一个基础性问题。本文在对相关文献进行梳理和归纳的基础上，将教学领导力界定为校长影响身边的师生实施教学变革，实现学校教学愿景，促进学生发展的能力。

“怎么领导”涉及校长实施与提升教学领导力的原则与策略。策略属于具体的技术层面，比如如何对学校教学现状进行SWOT分析，或者如何征求利益相关者对制度修订的意见等。

出处：中小学管理 2010.03