万四华 李莉

(宜春学院，江西 宜春 336000)

摘要：在地方升本高校中，有一批以师范教育为主的高校随着高等教育大众化的发展开始进入综合化过程中。如何在这一过程中改革传统的师范教育，适应现代教师教育体制改革要求，不断提升教师教育水平，是地方升本高校综合化面临的一个紧迫任务。本文分析了此类高校在这一过程中的资源优势和不足，提出了新的教师教育模式,为解决综合化趋势中的教师教育问题提供了可资借鉴的启示。

关键词：地方学院；综合化；教师教育模式；创新

总结：1. 在全国合并高校升入本科的院校中有不少是以师范教育为主的院校。这一批新建本科院校不少是处在由过去的师范教育为主过渡到综合性院校的办学发展过程之中。

2.我国高等师范教育正在向开放型体系发展。过去单一的师范教育体系逐步为师范教育，非师范教育和综合性大学教师教育体系所取代。特别是综合性高等院校办师范学院成为这一新体系的中坚，也是国际教师教育发展的基本模式。这一模式的基本结构是“4+X”人才培养形态。其基本特点：一是突出了学术性，这对解决传统师范教育体系中的学术性与师范性两者难以得兼的矛盾，为教师教育从知识型过渡到研究型创造了条件。二是教师教育的非定向性为理性地选择教师职业创造了条件。

3.地方学院在综合化过程中，教师教育必然要步入到非定向，开放型的教师教育改革大环境中。改革传统的师范教育模式是历史的要求，也是教师教育发展的必然趋势。

4. 地方学院综合化中的教师教育模式创新必须从实际出发，坚持既适应教师教育体制改革的竞争发展要求，又具有自身特色的原则。其教师教育模式创新的基本结构为“3+X”和“4+Y”两种形态。“3+X”模式主要以培养初中师资为指向。“4+Y”培养模式主要是着眼于培养普通高级中学和各类职业技术中等专业学校师资。

A Probe to the Teacher Education Mode

in the Comprehensive Development of Regional Colleges

WAN Si-hua LI Li

(Yichun University, yichun336000, China)

Abstract: Among the colleges for undergraduate courses upgraded from regional colleges, a group of those based on teacher education are beginning their comprehensive development with the popularization of higher education. How to reform the traditional teacher education in order to adapt to the requirement for mode reform of modern teacher education and to improve teacher education level is an urgent task for the comprehensive development of those colleges for undergraduate courses upgraded from regional colleges. This article analyzes the advantages and disadvantages of those colleges in this process, put forward a new mode for teacher education and provides useful inspirations to solve the problems existing in the teacher education in the comprehensive development.

Key words: regional colleges; comprehensive development; teacher education mode; innovation

出处：宜春学院学报(社会科学) 2007年10月