朱志勇 崔雪娟

摘要：校长是决定中小学效率的主要因素之一，有关校长领导特质的研究层出不穷。基于对《中国教育报》中《校长周刊》2010年1月到10月“榜首”有关优秀校长的30篇报道的文本进行一、二、三级编码分析，梳理出优秀校长的领导特质模型，同时与文献综述中概括出的校长领导特质模型进行比较分析。研究认为，比较西方国家校长领导特质，特别是美国新世纪所期待的校长领导特质，《中国教育报》媒体视角中的优秀校长具有“教学型领导”和“变革型领导”的特质，但这些特质能否发展成为“文化型和赋权型”领导特质，还有待进一步的观察与研究。就“教学型领导”和“变革型领导”特质而言，当下优秀校长还缺乏“科学研究”的特质，由此，提出优秀校长应具有“学者型”特质的观念。

关键词：校长；领导特质；教学型领导；变革型领导；学者型校长

作者简介：朱志勇（1971-），男，江苏人，北京师范大学教育管理学院副教授，博士，主要从事教育管理、学校教育与社会（区）、族群教育等研究；（通讯作者）崔雪娟（1987-），女，河北人，中国社会科学院人事教育局研究实习员，主要从事教育社会学研究。

总结：探讨校长的领导特质，对于校长个人以及学校教育的发展有着积极的促进作用。本研究旨在通过对《中国教育报》中所报道的优秀校长进行分析，进而探讨主流媒体及大众视角下优秀校长有哪些特质。

一、校长领导特质

（一）应然取向

（二）实然取向

（三）概念框架

二、研究方法

采取文本分析法，通过对文本资料的分析、解读，提取关于校长特质的关键词，梳理出优秀校长的主要领导特质。

三、资料分析

四、结论与讨论

分析出优秀校长普遍具有六项领导特质与行为特征，分述如下：

1.个人素养及人文关怀方面。2. 管理实务方面。3. 人际沟通与协调方面。4. 反思与创新方面。5. 教育理念方面。6. 专业素质与发展方面。

出处：教育学报2013年2月