周琦（辽宁沈阳市第五中学，辽宁　沈阳　110041）

摘要：校长要提升自己的教学领导力，不仅要多听课，而且要会听课。所谓“会”听课，就是要带着管理中的问题听，同时要在听的过程中发现新的管理问题，进而调整、优化学校的管理。这样对管理“有用”的听评课应成为校长对自己提出的一个基本要求。

关键词：教学领导力；听评课；好课标准；学习状态；教学风格

总结：一、听评课：向教师传达何谓“好课”，促教师观念转变

1. 我的“好课标准”：关注学生学习的6种状态

2. 我的管理策略：特别的赞扬送给特别关注学生的教师

二、听评课：为教师多样化发展服务，将差异变为财富

1. 以理服人，帮助教师诊断问题

2. 张扬个性，鼓励教师各美其美

3. 人尽其才，通过组合互补优势

三、听评课：倾听师生的心声与诉求，为教师排忧解难

四、听评课：培育本校的特色与亮点，助学校品牌提升

出处： 中小学管理2010.10