李培明

总结：一、学科建设促进教师专业成长

（一）以教学反思为策略，提升教师专业品质

（二）以校本教研为抓手，提高教师专业水平

二、课堂重建激发学生生命活力

（一）课堂重建——教师的自觉变革

（二）课堂优化——专业的教学讨论

三、组织变革保障教育效能提升

（一）组织变革的基础是组织机构变革

（二）组织变革的方向是提高课程领导力

四、文化引领推动学校和谐发展

（一）弘扬“与时俱进”的学校精神

（二）构建“文化德育”的教育架构

出处：中国教师2008年1月