王春洁

（平顶山市第八中学467000）

摘要：班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理好，就需要做大量深入细致的工作。

关键词：班级管理；学生心理；自我管理

总结：1. 敬业精神是作为每个中学教师首先应当具备的品质，这是作为教师的基本素质和人格前提。现在的中学教育提倡的是素质教育，其要求突显教育文化容量大、涉及面广的特点，这就要求中学教师投入大量的时间和精力提高自身素质，与时俱进改进教育方法。

2.班级成为大家的班级，而不是一个人的班级，组建班委是最为有效的方式。班委是班集体建设的组织者、实施者。组建一支适当的班委不但可以有效的分担班主任的工作还能实现学生的自我管理。

3.班级文化建设是一门隐性课程，是一种潜在的教育力量，是一种无形的教育，是一种“教育存在”。班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级教育应以人为本，以文化为载体，使班级中的每个成员都能成长为真正意义上的“文化人”。

4.班级管理是一个动态的过程，其根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。我们的教师要根据这一目标要求，采用必要的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

出处：《教育时空》2010年第2期