黄涛

(江西省赣州币赣县中学，江西赣州341100)

摘要：党的十七大报告把构建社会主义和谐社会列入发展中国特色社会主义的总体目标和谐社会呼唤和谐教育，这就要求学校必须注重营造良好的育人环境，创设和谐校园。而构建和谐班集体是构建和谐校园的重要组成部分。“后进班”班级管理中更应以人为本，构建和谐班集体:互相尊重，营造以学生为本的和谐的班级教育环境；同心协力，构建以学生为本的和谐的班级民主管理模式。

关键词：以人为本；尊重；民主；和谐；班级管理

总结：1.在班级建设管理中，班主任、任课教师的角色不仅是教育者、管理者，更是引路人，一切为了学生，为了学生的一切，让每位学生享受到和谐融洽的幸福。

2.学生通过协作与认真讨论，自己制定班规，没有老师的强加成分在里面，因此学生会在和谐的氛围中规范自己的言行，从而大大减少了班主任的工作量，在具体的实践中达到了良好的效果。

3.班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主设计、自主参与，学生参加活动时有更多的自主权，没有心理压力，他们一定会把活动开展得有声有色。这样，在不知不觉中学生的活动能力得到锻炼，逐渐使这个班级构建成和谐集体。

出处：《现代中小学教育》2008年第12期