李娟

(临沂红埠寺小学)

摘要：随着新课改的实施，学生自主能力的培养成为教学的重要任务。小学生由于年龄和认识的限制，其自主能力的培养就更加困难。本文从小学班级自主管理角度进行研究，对实施班级自主管理进行论述，以图为小学班级管理和小学生自主能力的培养提供参考。

关键词：小学自主；班级管理

总结：1.相比初中而言，山于小学生年龄比较小，其认知和学习正处在塑造时期，最为关键的是小学生独立应对自己学习和生活的能力欠缺。所有这些因素都增加了小学教学和小学管理的困难。

2.班级管理是学校管理的重要组成部分，对小学生而言班级更为重要。孩子们在一个班级里而学习，在一个班级里而玩耍，同时很多的集体活动也是以班级的形式进行的。以小学生的形象认知来看，对他们而言学校的意义远不如班级对他们的意义。学校是形式的，班级则是实实在在发生在他们身边的。基于班级对小学生的重要性，如何加强班级管理就是加强小学教学关键因素。

3.要想更好地实施小学班级自主管理，我们首先要给小学生班级自主管理做一个明确定义。学生学习阶段的不同，其班级管理也必然是不同的。所谓小学班级自主管理就是指在班主任老师的指导下，学生自觉的主动的参与到班级管理之中。自主管理将学生放在学习主体地位的体现，通过自主管理能够提高学生的积极性和主动性，提高学生的参与意识，最终促进学生综合能力的提升。

出处：《中国校外教育》2014年第5期