曾云新

(深圳市宝安职业技术学校，广东深圳518101)

摘要:要使班级管理有成效，做一个高效的班主任，就必须走专业化道路。班主任专业化建设的内容主要包括专业道德、专业知识、专业能力等三个方面，三方面是相互联系相互促进的。班主任要实现专业化，必须有强烈的责任感，并且要不断学习、不断反思。

关键词:班主任；班级管理；专业化

总结：1.班级是学校开展教育教学工作的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织，学校关键性的工作都是通过班级来实现的。班主任其实是教师队伍中比较特殊的群体，承担着比一般教师更重要的任务，是班级工作的组织者、班集体建设的引导者、学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

2.首先，要与学生合作。与学生建立起朋友般的师生关系，用心去倾听学生的心声，做到权为生所用，J清为生所系，利为生所谋;其次，要与同事合作。同事间在工作中的互相帮助和配合是班主任取得进步的动力;最后，要与家长合作。可以通过做家访、开家长会等方式加强与家长的沟通和交流，以增进彼此的理解，达到一致的教育目的。

3.班主任专业化是班主任工作可持续发展和教育工作可持续发展的必然要求。这个过程是一个循序渐进的过程，是一个不断学习不断探索的过程，做到“工作学习化、学习工作化”。动力来自于责任，知识来自于学习，智慧来源于反思，一句话，高效的班主任需要强烈的责任感+不断学习+不断反思。

出处：《教育教学研究》2012年第12期