孙齐

(铜山县职业教育中心江苏徐州221100)

摘要:从学生的心理特征出发论述如何有效地进行班级管理，从而为学生拓展其学习的心理空间，增强学习动机。

关键词:中职；班级管理；学生心理；目标；陋习；赞许；自卑

总结：1.学校教育是以教学班为单位进行教学的，如何更有效地管理班级自然十分重要，是每位班主任都关心的问题，面对几十个性格各异的学生，教育者要全面地、科学地、深刻地了解学生，研究不同学生的心理特征，有的放矢地去管理，才能使班级管理收到事半功倍的效果。

2.在教师真诚赞扬学生时，学生会自然而然地显示出友好合作的态度、当我

们充分相信学生时，学生才会相信自己〔赞赏要从小处着眼，积极鼓励学生的每一个进步。

3.教育是一门艺术，更是一种责任，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是去唤醒他们，唤醒他们沉睡的良知和潜质、一旦学生的上进心和成功的欲望复苏，他们会做好自己应该做的事情。

出处：《职业教育研究》2010年第2期