柯丽娟

（安徽省徽州师范学校，安徽黄山245200)

摘要:在班级管理中，理性化管理注重建章立制，用种种校纪班规来规范学生的思想和言行，建立严密的考勤奖惩制度，量化、打分、测评、奖励、惩罚等等人性化管理是一种以人为本的，带有感情色彩的，更多地表现为对学生的关心、理解、宽容、尊重、信任等的一种管理模式。

关键词:班级管理；制度；人性；理性

总结：1.班级管理的对象是人，即学生，人有各种心理需要，如关爱、尊重、理解、沟通、信任等，这些心理需要充满了非理性成分在被管理者的主体意识不断觉醒的现代社会，人们将更加关注人的自由、人的情感、存在的价值等等。

2.深化班级管理体制的改革，应以人为本，在班级管理中，多一点人性，少一点理性让班级充满关爱、尊重、理解、沟通、信任等人文精神，营造团结、和谐、进取的班级氛围，让“依法治班”和“以情感人”融为一体。

3. 要建立良好的师生关系师生之间关系融洽，有利于班主任开展工作师生彼此心理相容，就会使学生对老师信任，产生亲近感，学生才敢于把自己的心扉敞开，把心里话告诉老师这样教师很容易了解学生，在教育教学中就能够做到有的放矢。

出处：《科学教育研究》2007年第9期