全纳教育视角下特殊儿童的教育公平

朱楠，王雁

摘要：全纳教育的核心内涵就是教育公平。特殊儿童作为弱势群体中一个规模较大的群体,在其接受教育时,用全纳教育的思想指导,更有利于特殊儿童享受公平的教育权利。本文基于全纳教育视角,试图从受教育权利平等、教育过程的公平及教育结果的公平三个方面论述教育公平理念,并在此基础上提出促进全纳教育的发展是促进特殊儿童教育公平的有效途径。 

关键词：全纳教育；特殊儿童；教育公平

总结：1、教育公平是全纳教育的本质和核心内涵。

2、全纳教育视角下特殊儿童教育公平的三个不同层面：

（1）受教育权利平等是特殊儿童教育公平的前提；

（2）教育过程公平是特殊儿童教育公平的基础；

（3）教育结果公平是特殊儿童教育公平的关键。

3、促进全纳教育的发展,保障特殊儿童的教育公平：

（1）普及全纳教育观念,建立全纳教育支持系统；

（2）改革现有教育体制,建立全纳教育体系；

（3）完善特殊教育立法,保障全纳教育实施；

（4）加大全纳教育财政投入,提高随班就读质量；

（5）调整普通学校教学方式,改善全纳教育效果；

（6）推动特殊儿童职业教育,实现平等的社会参与。

出处：中国特殊教育 2011年第5期