胡洪彬

摘要：对2002—2012年间国内学界有关教育公平研究的样本文献进行科学计量学分析发现：学界对该领域进行了持续探索,为推进我国教育公平的实践发展提供了坚实的智力支撑；目前的研究中依然存在一些不足,如研究内容需要深化,研究视角相对单一,缺乏足够的比较分析和实证研究等。今后应进一步强化问题意识,提升对教育公平研究的针对性,加强比较分析和实证调研,加强多视角、多学科的综合分析,不断促进该领域研究的深入发展。

关键词：教育公平；CNKI期刊数据；样本文献；计量分析

总结：1、结论：

（1）研究内容需要深化；

（2）对教育公平研究缺乏比较分析；

（3）缺乏对国内教育公平现状的实证调研；

（4）教育公平研究视角相对单一。

2、建议：

（1）强化问题意识，提升对教育公平研究的针对性；

（2）拓宽研究内容，不断拓宽学界对教育公平研究的学术视野；

（3）强化比较分析和实证调研；

（4）强化多元参与力度，推进我国教育公平研究的多学科化。

出处：教育研究 2014年第1期