周金燕

摘要：近年来,我国的教育公平状况已引起了广泛的社会关注,要对我国教育公平有一个整体的了解和比较,并为教育的政策调整、资源配置提供决策的依据,需要建立相应的指标体系。本研究尝试依照指标体系的构建方法,并使用不平等的测算工具———基尼系数作为教育公平的基本测算工具,首次建立了适合于我国整体评价和省区比较的教育公平综合指标体系,其中分为义务教育均衡指数、高中教育公平指数、高等教育公平指数及教育存量公平指数四个子指数。

关键词：教育公平；指标体系；基尼系数

总结：1、教育公平指标体系的建立大致可以包含三个方面的步骤：

（1）对教育公平的内涵、定义做出恰当的界定,并结合现实,应用定性和定量的方法确定评价的内容；

（2）确立合适的教育公平测算方法；

（3）建立指标体系的数据通道；

（4）确定指标的权数及合成方法来得到综合指数。

2、随着教育的发展,教育公平指标的选择也应该相应做出调整：

（1）教育公平的重点会依照不同的教育发展阶段而发生改变；

（2）指标体系的可操作性需要建立相应的数据通道,数据口径的不统一也会影响到指标之间的比较。

出处：教育科学 2006年第1期