薛国凤 陈希红

摘要：英国在学校改进运动中, 十分注重通过教师领导力的开发来促进学校的发展。许多中小学校通过构建共同的目标和价值观、积极促进教师参与学校决策、构建专业的学习型团队等策略来开发教师领导力。其中重要经验在于来自国家的学校发展理论研究与实践项目的鼓励与推进、学校主动寻求教师领导理论的支撑、学校结合自身具体情境进行开发实践中的创新等。我国可从其发展策略与发展经验得到有益的启示。

关键词：英国；教师领导力；学校改进；学校效能

总结：一、英国学者视界下的教师领导与教师领导力

二、英国学校开发教师领导力的主要策略

(一) 构建共同的目标和价值观

(二) 积极促进教师参与学校决策

(三) 构建专业的学习型团队

三、英国学校开发教师领导力的经验

(一) 来自国家的学校发展理论研究与实践项目的鼓励与推进

(二) 学校主动寻求教师领导理论的支撑

(三) 学校结合自身具体情境进行开发实践中的创新

四、启示

(一) 充分认识教师领导理论的基本观点与内涵

(二) 明确教师领导力开发对学校发展的重要意义

(三) 深入理解教师领导力开发的模式与路径

(四) 在教育的积极变革中推进教师领导力开发

出处：河北大学成人教育学院学报2011年3月