陈玉琨

总结：本文讨论的主题是“课程领导力”。主讲人认为，课程领导力是整个教育领导力的核心组成部分。如果一个教育领导者不理解课程，不能理解教学和课程的领导力，那么只能说他是一个外行的领导，不能抓住教育本质的领导。

先对课程领导力究竟包含什么，课程领导力是由哪些方面构成的这两点做一个简单的分析。课程领导力的基本框架包括以下四层含义：

第一，所谓课程领导力首先是对课程价值的一种洞察、理解的能力；其次，在这个基础上，是对课程的规划能力，即政策设计，这是至关重要的。

第二个问题就是发展校本课程的能力。校本课程反映出我们的人才培养理念，这是我们对课程价值的理解的落实。

第三，作为一个教育领导者，要不断地判断我们的课程和教学现状究竟处在什么样的水平。

第四，推动教师发展的促进力。不管是课程，还是课堂教学，最终都依赖于教师的素质。

出处：世界教育信息2013 年第 23 期