孙超 陈祖惠

总结：构建运行多元课堂教学模式，带来了校长教学领导力和学校教学生产力的有效提升。

一、多元课堂教学模式内涵解读

二、把握构建运行多元教学模式的影响因素

（一）构建多元课堂教学模式影响因素考察

一是基于“多元和谐”办学思想的实践需要。二是促进师生共同发展的内在需求。三是变革课堂教学的现实需要。四是基于学校文化传承的行为可能。

（二）运行多元课堂教学模式影响因素的调整

提升适应多元课堂教学模式需要的教师专业素养，我们展开了五条路径。一是师资培训。二是举办研讨课。三是开展教学竞赛活动。四是开展课题研究和常态教研活动。五是建立梯级培训平台。

出处：cnki数据库