Debra Moss Curtis

Abstract：This article discusses the ethics of teaching law school. It was not until the 1920s and 1930s that full-time law teachers, rather than part time practitioners or judges, held the main responsibility for teaching at many law schools.^ When this shift began to occur, the field of "law professor" was born, and there arose the need for rules in all areas governing law professors, including ethics. Today, most law professors in the United States are members of both the legal and teaching professions and therefore must comply with the ethical rules of each profession.

Key words：Teaching, school leading, ethics, law school

总  结：一个主要的指导原则，为教育者的伦理思考应该对所有学生的尊重^ ^尽管示范。”在最近的一本“教育是无用的断言，“有成千上万目前就读于法学院的学生，和之间的相互作用学生和他们的教授是主要进口。因此，教授教育机构必须认真思想道德的主题。应在法学院机构采取的第一步是审查，或者创造的，道德的制度规范。几乎所有的大道德标准，如影响，美国大学教授协会，并在一些NEA标准方法查阅或者要求推迟到一个私人机构的代码。法学院应该考虑到所有的创建或修改的伦理指导来源它的代码，而不是如AAL或传统的来源职业责任律师的模型代码。总之，法律学校应该考虑教师不仅是教学的律师，但由于法律的教师。这一重心的转移将帮助机构和教师做出指导方针，强调合适的角色，教授和使机构看伦理广泛的职责。其次，教师和政府应该认真学校为学生考虑的政策，并对教学，研究，和分级的方法运用于法律学校，并评估他们这种广泛的代码在道德行为。这不是一项容易的任务。它可能的意思是长期的习惯或方式修改或变更开展业务。然而，这个任务是关键，如果制度在它的成员要达到他们的道德目标。最后，学校必须考虑定期的培训和讨论教师的道德责任。新教师加入的能力，或作为一个学校，提高其重点放在什么是道德行为的教师，教师不应该被留在黑暗中单独思考这些目标，事实上，他们甚至知道他们。伦理行为的教师是教育成功的关键，所以必须所有的教育机构给予高度重视。

出处：《B.Y.U. EDUCATION AND LAW JOURNAL》