朱丽

（宿州市捅桥区西寺坡小学安徽·宿州234000）

摘要：工作初始，我对自己管理的班级恨不得“一口吃成个胖子”。对待犯错误的学生动不动训斥一通，开始还生点效，时间长了就不顶用了。就在这难以奏效的情况下，我开始反思自己，从自己身上找原因，认真查找学生犯错误的原因。从中发现小学生由于年龄小，正处于身心发育阶段，行为习惯尚未养成，自控力有限，犯点错误是难免的。热爱学生是教师必备的最基本的素质，班主任的爱是培养学生良好的社会情感、集体观念的重要途径。只有给学生更多的体贴关怀，倾注满腔爱心，才能以真情换真诚。

关键词：爱学生；细心疏导；更新观念；改进方法

总结：1.热爱学生是教师必备的最基本的素质。班主任的爱是培养学生良好的社会情感、集体观念的重要途径。只有给学生更多的体贴关切，倾注满腔爱心，才能以真情换真诚。

2.势服人心不然，理服人方无言。陈旧的教育观念要彻底更除，苦口婆心，耳提而命式的空洞说教，只能使学生反感厌烦，是达不到预期效果的。现代教育理论指出：“学生在轻松愉快的环境中更容易接受良好的思想熏陶和教育。”因而班主任应着力营造一个民主和谐的班级氛围。

3.教育本身是以人际交往为前提条件和基本特征的实践。良好的师生交往不应是单纯的知识信息传递过程，而应是全而的人格震动、心灵对话的过程。

4.为了调动学生的积极参与意识，培养学生的管理能力，我将班干部的任用制度，改一贯制为循环制，使每一位学生既是管理者，又是被管理者。

出处：《宿州教育学院学报》2014年第4期