杨同飞

（新疆喀什师范学院法政系，新疆喀什844099）

摘要：高等学校的班级管理工作做的好与坏，不仅关系到学生在人生最后的教育过程中人生观、价值观和世界观的形成，而且关系到学校的教育质量和毕业生的基本素质。文章探讨了辅导员（班主任）工作中，用“换位思考”管理模式不断创新高等学校班级管理模式。对实际辅导员（班主任）工作具有现实的指导和借鉴意义。

关键词：班级管理；高等学校；换位思考

总结：1.做好班级管理，全班同学发挥高度的积极性、的换位思考模式的管理模式，主动性、必须依靠和创造性通过“换位思考”班级管理模式，可以体现以人为本的管理思想，让学生真正成为班级的主人，成为自我管理的管理者。

2.换位思考就是在日常的班级管理过程中，能够将自身所处的现实情况，应用到其他人的身上，站在了别人的角度上来思考自身的位置。这样的话就能够有效的提升高校学生班级管理过程中，所出现的日常学生管理起来相对比较困难的现象。

3.目前高校的班级管理模式，往往主要是依靠学校的规章制度来进行完善，同时也忽视了学生在成长过程中的一些心理的需求，这样的话就容易导致学生和辅导员进行日常管理的过程中，出现一定的矛盾，这种矛盾的产生往往是和学生的日常兴起习惯是分不开的。

出处：《中国校外教育》2014年第4期