韩才义，巨能攀

摘  要：教师专业化已成为世界教育改革的发展趋势，确立专业化发展取向是辅导员队伍建设的重要内容。在关注专业化发展取向的同时，应从不同的层面上建构先进的教育理念，以先进的教育理念为引领，优化高校辅导员的专业结构和专业素养，实现教师学生的共同成长。

关键词：高校辅导员专业化；发展取向；教育理念

总  结：促进高校辅导员专业化发展的教育理念：1．树立以学生为本的专业道德理念；对高校学生道德教育进行梳理和反思，就会发现大学生道德教育面临着诸多问题，集中反映在忽视以学生为本，忽视学生的主体性和主体的需要，忽视学生的利益需求，缺乏对学生成长规律的深入认识和把握。2．从朴素的工作责任感转向确立专业发展意识；在全球教师专业化的潮流中，“教师应被视为具有自主知能、批判意识及负有教育使命的转化型知识分子和公众的知识分子，是能主动、负责地枪视并改善学校的课程与教学实践的而不只是受过专业训练的高级技师，因此教师是有意识的教育工作者。”3．实现教师学生共同成长的专业合作。辅导员工作不是一个人的独舞．辅导员工作从来都不是单兵作战，专业合作是辅导员实现专业化发展的内在需要。

出处：《教育探索》2011年第1期