梁东荣

摘要：教师领导是近20年倍受欧美教育管理研究者、政策制定者和实践者重视的理论，并被应用于教育改革实践,且产生了良好的效果。由官僚领导模式向专业模式转变经历了三次浪潮,触及到教师领导内涵，教师领导在教育改革实践中所发挥的作用等问题。这一理论对我国学校内部管理体制改革有重要启示。

关键词：欧美国家；研究进展；教师领导；启示

总结：一、教师领导理论的提出及发展

三次教育变革的浪潮把教师置于“重塑”学校文化的中心位置。第一次改革的结果实现了对教学结果的外部控制，提高了评价标准；第二次改革浪潮最大化了教师教学的专业知识；第三次浪潮体现了促进教学改进的要求，提高了人们对支持性、合作性和持续学习性组织文化的理解。

二、教师领导的概念解读

三、教师领导的功能

笔者认为教师领导在教育实践中常扮演以下角色：

1.在职教师培训者。

2.学校政策推进者。

3.同行的示范者、引领者。

4. 课程开发者。

5.其他教师评议者。

6.学校关系的构建者和协调者。

四、教师领导理念对我国教育改革的启示

(一)教师领导理念的意义

(二)发挥教师领导的培训、引领作用

(三)注意培养教师的领导技能

(四)善于赋权教师领导

(五)培育合作性的学校文化

出处：山东师范大学学报(人文社会科学版)2010年第6期