——小学校长的教学领导艺术摭谈

重庆市教育科学研究院　黎聚才

摘要：小学校长教学领导从实际出发，以提高学生学业成就、促进教师专业发展、推动学校可持续特色化发展为旨归。但教学领导在实践中面临专业知能、管理体制、外部环境等方面的困难。为提升教学领导的效能，就要从建构校长个人教育哲学、改善教学领导行为、建构教学领导共同体等维度来着手。

关键词：小学校长 ；教学领导 ；共同体

作者简介：黎聚才，重庆市教育科学研究院教研员，研究方向为课程与教学论。致力于中小学教育教学改革与研究，在《教育发展研究》、《中小学管理》、《现代中小学教育》等刊物发表论文20余篇。

总结：一、小学校长教学领导的问题剖析

1. 校长专业知能不足。

2. 学校“科层制”的弊端。

3. 校长教学领导缺乏外部环境支持。

（1）缺乏制度规范。

（2）缺乏经费支撑。

二、改进小学校长教学领导的有效策略

首先，校长要通过不断阅读与学习新的教育理论书籍，积极开阔自身的视野，从而能够从不同角度来审视教育。其次，积极充分地参与教育实践，及时有效地处理学校行政事务。再次，校长要积极学习他人领导经验，从职业认同、职业作为以及职业生涯规划等方面发挥良好的示范带头作用，不断充实自己，不断超越自己的职业生涯。

出处：新课程研究 2014.04