洪明

摘要：班主任工作是学校教育中非常重要的环节，但指导班主任工作基本上没有一套比较成熟的理论。以现代领导力观点看待班主任工作，可以拓展班主任工作研究视野，正确指导班主任改进自己的工作。以领导力视角观之，班主任工作改进需具有两方面的价值取向：一是提高工作效率，保障班级集体学习的顺利展开；二是培养学生“领导”意识与潜能，打好未来适应社会的基础。基于校本的、以提升领导力方法来改进班主任工作需要遵循以下路径：一是基于自助的领导力自我提升模式，二是基于外在指导的领导力开发模式。其中自我觉察、经验、职业指导是班主任提升的根本路径。

关键词：班主任；领导；领导力

总结：一、领导与班主任工作性质

二、领导力与班主任工作能力

用领导的观念看待班主任，必然需要用领导力的眼光分析班主任工作能力构成。

三、班主任领导力开发——价值与路径

（一）班主任领导力开发的价值诉求

（二）路径：1.基于自助的领导力提升2.基于外在指导基础上的班主任领导力开发

出处：管理思维