——中小学教研组长的角色、培养与管理探析

上海市徐汇区“中小学教研组长专业发展研究”项目组

总结：一个好的教研组长很大程度上能影响并带出一个好的教研群体，其较高的教学领导能力能有效引领学校的教学研究，提高教师的教学素养，从而保证学校教学工作在一定的水平之上自主和可持续的开展。

培养内容与方式的建构：对教研组长实施有效的培养，首先就是要具体了解并分析该群体在专业能力上的特点。

1.确立动态化的培训内容

2.探索有效的培养方式

改进与完善教学管理的尝试：

1.变革学校传统的教学管理结构

2.建立协同参与的评价机制

出处：上海教育科研2006.6