周忠阳

摘要:文章结合作者考察美国基础教育的切身体会，概括了美国基础教育的特点，进而对我国基础教育改革的侧重点提出了自己的看法。

关键词:中美;基础教育;差异

总结：我国的教育，学生的欢歌笑语、运动才能、艺术才能都隐没在繁重的学习压力之中，很多学校因为过度关注成绩，社团活动时间得不到有效保障，各类社团活动形同虚设，所谓促进学生多元发展只是理想的说法而已。

“尊重学生的个性”—这是美国教育的主导思想。在观摩课堂教学时，我们发现一些“有趣的现象”:美国小学生在课堂上东张西望、喝水吃零食、离开座位自由活动、做小动作，对此老师不会上前做任何干预。

在看到美国基础教育优势的同时，反观我国的基础教育改革，笔者认为应从以下几个方面人手。 (一)由过分强调“双基”向重视学生的体验、探究和创造转变。(二)由过分强调以课堂为中心向引导学生深人社会、适应生活转变。拆除教室与社会之间的“隔离墙”。(三)由管理过于集中向发展地方特色和校园文化转变。口前国内的基础教育有统一的课程标准和教材，课程内容结构严谨，呈现和排列具有很强的系统性和逻辑性，加上统一的号令和统一的考试，势必限制和影响了地方特色的发展和校园文化的培育。(四)由过分强调甄别与选择的功能向促进学生快乐成长转变。教师要关心每一个学生，利用各种有效形式促进学生主动地、生动活泼地发展，为学生提供适合的教育，这是教育的根本要求。(五)由学生单一发展向多元发展转变。(六)由宠爱教育向全面教育转变。没有批评和惩罚的教育是残缺的教育，也是不科学、不全面的教育。

出处：《新疆教育学院学报》2012年第3期

On the Differences of Basic Education between American and China from the perspective of "Details" — Some Reflections on the Basic Education Innovation of China

Zhou Zhong一yang

Abstract: The article attempts to provide some opinions on the basic education innovation of China on the basis of author's experiences in the U. S. A and a summary of the characteristics of American basic education..

Key words: Sino一America;  basic education; Differences