探寻高等师范教育改革与基础教育改革的共同之路

胡鸣焕

    摘要：基础教育与高等师范教育是人才成长的摇篮，而且是教育的两个不同等级的环节。基础教育对中小学生基本素质的形成与知识能力的培养起着不可替代的作用，基础教育质量的提高取决于中小学教师质量的提高;高等师范教育及高等师范院校是学生素质提升与能力提高的关键时期，高等师范教育的目标是为基础教育服务，双方的合作与交流是成功培养人才的需求和必由之路。

关键词：合作与交流;并行发展与交汇契合;教育生态环境;基础教育;高等师范教育;人才模式与途径

总结：21世纪经济发展的世纪，更是教育大改革的时期，我国人才培养和教育的两艘航母正扬帆起航，朝着一个共同的方向前进，培养人才的两个教育系统平行发展之势日趋明显，两条平行线都在向纵深发展和延伸，可是它们之间的交汇点却越来越远。教育改革呼唤各个教育系统的改革携手并进，基础教育改革与高等师范教育改革的交汇点在哪里呢?

我国的基础教育改革从1999年提出设想到2005年的全面推广，整个过程呈现出扎实与科学的特点，改革内容上，从树立新的教育理念、更新知识体系，从设计人性化教材到构建全新的评价体系，无一不透出严谨的改革精神。目前这场改革已经取得了很大的成功，新式教育深入人心。

教师单个带着问题参与培训，不同个体、不同层次、不同课程、不同学校的问题就比较零散，操作起来费时，浪费教师资源和培训时间，如果以一个学校或研究组为单位，对问题整理分类，然后统一汇总，提前上报培训学院或教师个人，这样，研究双方都是有备而来，研究效果也会大有提高。

整合目前各师范院校以及综合性大学师范性学院的改革思路与措施，有一个共同的趋势就是都在高”和贫”上做文章，师范院校奔高”，综合性大学拓宽”，关乎的问题基本是高等教育，似乎都忽视了一个层面—师范性与基础性。无论是师范院校还是综合大学的师范专业，师范性都是其研究的基础和基本发展方向，而师范性教育和培养目标关注的是基础教育，服务的对象也是基础教育。

出处：《宝鸡文理学院学报社会科学版》2007年第1期