论文科专业计算机基础教育目标的进一步调整

庞大连

摘要：文科专业的计算机基础教育应当进一步深化改革，教育口标的调整是计算机基础教育改革的关键应当以提高学生现代化素质作为教育改革的重点，以培养学生的创造性思维、创新精神及实际能力作为新的教育目标。

关键词：计算机基础教育;教育口标调整;素质教育;能力培养

总结：最近一、二年，文科专业的计算机基础教育在教学目标、课程设置及教学模式等方面都进行过一些改革，已从过去的“扫盲”教育发展到初步的理论知识及基本应用的教育。但应当认识到，随着新世纪的到来，随着市场经济的发展、对人才需求的不断变化以及对素质教育的全方位要求，这种改革是远远不够的。这种改变并没有发生“质的”变化，仍没有达到从“应试”教育向“素质”教育转变的目的。

由于计算机技术的发展和知识的更新较其他任何学科都来得迅速和彻底，因此计算机课程的教学内容必须不断地更新，课程设置应当不断地优化，更关键的是教育目标必须随之不断地调整，才可能跟上发展的步伐、赶上发展的主流。否则，会导致知识的过时和落后，学生的现代化素质及应用能力偏低，那就无法符合人才培养模式的要求，难以适应社会发展的需要。

计算机文化基础教育，应当将过去侧重理论知识及考试结果的教育目标调整为把重点放在培养学生的学习意识和学习方法上。

事实说明，学生在这种自由、轻松的环境中，能充分发挥自己的创造性思维及创造的潜能，往往作出一些老师意料不到的成绩。教师对学生在教学活动中表现出的创新意识及创造能力应给予积极的肯定和适当的鼓励，让学生对这种创造性的学习有更大的兴趣，更好地发挥他们的聪明才智。

出处：《广西财政高等专科学校学报》2001年第2期