杨娟

摘要:战后美国基础教育进行了认知结构主义改革、人本主义改革和建构主义改革，取得了一定的成效。通过对这三次基础教育改革的历史背景、理论基础及措施等方面进行分析和探究，并分析我国基础教育改革的现状，揭示其对我国基础教育改革的有益启示。

关键词:战后;美国基础教育改革;中国基础教育改革;启示

总结：面向21世纪，国际间的竞争是综合国力的竞争，综合国力的提高有赖于全民族科学文化素质的提高。而全民族科学文化素质的提高则取决于教育特别是基础教育的质量。1993年我国颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”他山之石，可以攻玉。战后美国进行的三次基础教育改革，对我国当前以实施素质教育为指导的基础教育改革有着重要的借鉴作用。

教育还必须寻求发展学生的智力以便学习者有能力去超越现有社会的文化水平，以适当的方式革新现有的文化以营造本身的内在文化体系。”[l]其指导思想的主要内容是:一是革新课程内容，力求现代化，着重教授每门学科的基本结构;二是选取螺旋式课程的编制形式，打通中小学和大学同一学科的界限，强调基本学科的早期学习;三是广泛采用发现法:注意发展学生的直觉思维能力，培养学生对学习材料本身的兴趣等等。

世纪之交，为了深化教育改革，全面推进素质教育，更好地实施科教兴国战略，在国际基础教育改革的背景下，我国新一轮的基础教育改革也轰轰烈烈地进行。毫无疑问，当前基础教育改革是我国21世纪教育改革与发展中关键所在。

我国新一轮基础教育改革存在的问题新一轮基础教育改革，必将对我国未来的基础教育改革带来深远影响，对推动我国基础教育领域素质教育的实施，为培养新一代创新人才发挥重大作用。当今我国新一轮基础教育改革已开始，它不仅

牵涉到观念层面的问题，而且要解决的往往是长期积累的问题。改革当然不可能一蹦而就，但我们有理由相信，这次改革尽管面临诸多来自旧观念与旧体制的抵抗，只要我们坚持将改革的新理念与实践紧密结合，贯彻到底，一定会看到新一轮基础教育改革的胜利曙光。

The Revelation of the Influence of the United States’ Elementary Education Reform on China’s Elementary Education Reform After the Second World War

YANG Juan

    Abstract: The United States' elementary education has made certain achievements through the reforms of cognitive structrualism, humanism and constructionalism. By exploring the historical backgrounds’ of analyzing the three reforms, theo- retical basis and measures and the status quo of our national elementary education reform, this paper laid bare the helpful revelation of the influence of the United States' elementary education reforms on China' s elementary education reform.

Key words: after the Second World War; elementary education of U.S.A; the reform of China's elementary education; revelation

出处：《遵义师范学报》2009年第4期