韩国基础教育改革的启示

王海丰

    摘要:韩国基础教育改革中的“平准化教育”与“英才教育”之争，其实质是全民教育、公平教育和个性化教育、特色教育之间的对垒。韩国在基础教育改革中所解决的问题，也是我国基础教育领域目前面临的热点与难点问题，因而，韩国基础教育改革，对我国当前在基础教育领域解决公平与质量的间题有着极大的启示意义。

关键词:平准化;英才教育;韩国基础教育改革;启示

总结：学生现状:为了取消公办学校间的差距，韩国早在1969年至1971年就完全废除了小升初的考试，从1974年开始，以首尔为代表的部分大城市也开始废除了初中升高中的考试。

教师现状:韩国的法律有规定，学校在职教师不能搞有偿家教，不能在社会上办的“学院”(培训班)任教，前提是教师的工作报酬有高度保证。

制度现状:韩国的大学录取，全国统考成绩不是唯一的录取依据，平时成绩占高考录取比重的40%，韩国学生上大学容易，上知名大学则需要非常优异的连贯成绩。

所谓“平准化教育”，是指平衡、标准化的教育，即中小学教育质量在达到标准、均衡的基础上实现统一和公平，同时进行初高中人学制度的改革，彻底减轻学生的学业负担。f2]根据“平准化教育”的改革政策，韩国政府将高中分为公立和私立学区片，为了实现高中教育的均衡化发展和受教育机会的平等，消除区域之间、学校之间在教育经费、招生人数、班级规模、教学设施等方面的差异，韩国最终采用抽签的方式分配学生。

韩国对“英才”的理解是“具有非凡的才能，为了开发其潜力需要‘特殊’教育的个人”，所以“英才教育”则是指专门针对那些具有非凡才能的人的特殊教育。通过早期挖掘具有特殊才能的优秀人才的潜在能力，因人施教，在个人能力得到最大发挥的同时，为国家和社会的发展做出应有的贡献。

The Debate between Inspiration “Level Education" and“

from South Korea's Reform of Basic Elite Education" Education

WANG Haifeng

Abstract：The essence of the confrontation between "level education" and "elite education" carried out in the reformation of Korean basic education is the counterwork among universal education，fair education，personalized education and characteristic education. The problems they want to solve are also the ones Chinese people are eager to solve. Therefore，the experience they get is the helpful for Chinese people to solve the problems about fairness and quality in the present basic education.

Key Words：level education; elite education; Korean basic education reform; revelation

出处：《天津师范大学学报基础教育版》2013年第2期